[전조작기 사고의 특징] 피아제의 인지발달 단계 중 전조작기의 특징
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작성일 22-10-09 00:23
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직접적으로 지각적 경험을 하지 않는 대상을 조작하는 능력은 제한되어 있다
I. 보존관념
이 시기는 보존관념이 형성되지 않는다.
`그림` 보존관념 experiment(실험) II
ex) 계란과 컵을 나란히 놓은 뒤, 어느 쪽이 더 많냐고 물으면 같다고 한다.
`그림` 보존관념 experiment(실험) I
ex) 한 컵에 우유를 다른 컵에 부으면 그 양이 달라져 긴 컵의 우유가 더 많다고 대답한다. 언어습득을 통해 관념적 사고를 하는 것이다. 동일성, 보상, 역조작의 관념이 형성되지 않는다. 언어습득으로 사물이나 사건을 내재화 할 수 있는 능력이 생기고 보이지 않는 젓을 지적하는 표상이 가능하다.
II. 유목화
전 조작적 사고기에는 유목화가 형성되지 않는다. 직접적으로 지각적 경험을 하지 않는 대상을 조작하는 능력은 제한되어 있다
I. 보존관념
이 시기는 보존관념이 형성되지 않는다.
`그림` 보존관념 experiment(실험) I
ex) 한 ...
[전조작기 사고의 특징] 피아제의 인지발달 단계 중 전조작기의 특징
목차
[피아제의 인지발달단계] 전조작기(2~7세)
I. 보존관념
II. 유목화
III. 자아중심성
IV. 상징놀이
V. 물활론
VI. 도덕론
bibliography
[피아제의 인지발달단계] 전조작기(2~7세)
전 조작적 사고기는 감각운동적 양식으로 기능을 수행할 수 있는 사람으로부터 관념적, 상징적 양식으로 기능을 수행할 수 있는 사람으로 발달하게 된다된다. 하위유목을 알지 못한다.
III. 자아중심성
사물을 자기의 입장에서 보기 때문에 타인의 관점은 이해하지 못한다. 언어를 처음 하고 언어능력이 발달하기 처음 한다. 예를 들어 18개의 갈색 구슬과 2개의 흰 구슬이 모두 나무구슬이라 한 뒤, `갈색구슬이 더 많니 나무구슬이 더 많니`라고 물으면, 아동은 갈색구슬이 더 많다고 대답한다.
여기서 자아중심성은 이기적 독단…(생략(省略))
[전조작기 사고의 특징] 피아제의 인지발달 단계 중 전조작기의 특징
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[전조작기 사고의 특징] 피아제의 인지발달 단계 중 전조작기의 특징
순서
다. 언어습득으로 사물이나 사건을 내재화 할 수 있는 능력이 생기고 보이지 않는 젓을 지적하는 표상이 가능하다. 즉, 외부세계에 대해 자신이 생각하는 것이 전부이고, 유일하고, 가능한 것으로 생각하기 때문에 모든 사람이 다 자신과 똑같은 방식으로 사물을 보고 생각한다는 것이다. 언어습득을 통해 관념적 사고를 하는 것이다. 언어를 처음 하고 언어능력이 발달하기 처음 한다. 동일성, 보상, 역조작의 관념이 형성되지 않는다. 그러나 오른쪽 그림처럼 둘 중에 하나를 모아 놓으면 긴 컵 쪽이 더 않다거나 아니면 더 오밀조밀한 계란 쪽이 더 많다고 한다.
[전조작기 사고의 특징] 피아제의 인지발달 단계 중 전조작기의 특징
목차
[피아제의 인지발달단계] 전조작기(2~7세)
I. 보존관념
II. 유목화
III. 자아중심성
IV. 상징놀이
V. 물활론
VI. 도덕론
bibliography
[피아제의 인지발달단계] 전조작기(2~7세)
전 조작적 사고기는 감각운동적 양식으로 기능을 수행할 수 있는 사람으로부터 관념적, 상징적 양식으로 기능을 수행할 수 있는 사람으로 발달하게 된다된다.
